• Dispenser des soins et services de qualité empreints d’humanisme
• Contribuer, car chaque action que vous entreprendrez aura un impact direct et positif sur la vie de ceux qui en ont besoin, peu importe votre métier.
• Favoriser l’évolution constante des pratiques en maximisant le potentiel de la mission universitaire, notamment par la recherche et l’enseignement 
• Travailler dans un des 101 points de services près de chez vous, de Lac-Mégantic à Ange-Gardien

Nous sommes à la recherche de votre profil dans le(s) territoire(s) (RLS) suivants. Vous devez être disponible pour l'ensemble des villes du RLS choisi:

HAUTE-YAMASKA (Granby)

LA POMMERAIE (Brigham, Lac Brome)

SHERBROOKE (Postes permanents à temps complet de soir et temps partiel de jour disponibles)

Nous recherchons des éducateurs ou éducatrices souhaitant partager la vie quotidienne de notre clientèle présentant une déficience intellectuelle, un trouble du spectre de l’autisme et une déficience physique (DI-TSA-TC-TGC) en résidence à assistance continue (RAC).

Ces milieux de vie accueil des personnes de tout âge vivant avec une déficience intellectuelle ou un trouble du spectre de l’autisme, avec un trouble du comportement (TC) ou un trouble grave du comportement (TGC). Travailler en RAC, c’est contribuer de façon significative à la qualité de vie des usagers en partageant leur quotidien éducatif. Vous jouez un rôle essentiel dans le développement de leurs habiletés et les accompagner vers une réintégration dans leur milieu naturel.

Votre rôle :

Soutien quotidien: Assurer l’accompagnement dans les activités de la vie domestique (AVD) et de la vie quotidienne (AVQ), incluant les soins d’hygiène (toilette, bain, changements, etc.).

Interventions spécialisées : Encadrer les usagers dans leur routine, soutenir la gestion des comportements et participer aux sorties en communauté lorsque possible.

Sécurité et gestion de crise : Être en mesure d’intervenir lors de situations de désorganisation, incluant des interventions physiques, et de gérer les risques importants d’agressivité.

Collaboration interdisciplinaire : Travailler en partenariat avec divers professionnels et contribuer à la mise en place d’interventions cohérentes et adaptées.

Profil recherché :

• À l’aise d’apporter une assistance directe pour les soins d’hygiène.
• Capacité à gérer des situations complexes et imprévisibles liées à l’agressivité physique.
• Engagement à assurer une disponibilité minimale d’un an (aucune possibilité de longues absences ou voyages prolongés au début de l’emploi).

PRIMES EN MILIEUX SPÉCIALISÉS – RAC & TGC

RAC – Résidences à assistance continue Prime pour les heures rémunérées auprès de la clientèle en RAC ou en unité DI.    

- Jusqu’à 5 % selon les heures rémunérées (sur 14 jours).

TGC – Troubles graves du comportement Prime versée pour les heures travaillées auprès de cette clientèle.   

- Jusqu’à 3,5 %, selon le même palier.

Paliers (par période de 14 jours) :

• Palier 1 : 70 h et +

• Palier 2 : 42 h à 69 h

• Palier 3 : moins de 42 h

Temps partiel admissible si seuil atteint. Heures supplémentaires exclues.

Exigences :

 - Doit détenir un diplôme d'études collégiales (DEC) en techniques d'éducation spécialisée ou techniques d’intervention en délinquance ou d’intervention en criminologie d'une école reconnue par le ministère compétent.  

OU 

- Avoir complété cinquante pour cent (50%) du cours général menant au diplôme officiel en techniques d'éducation spécialisée ou techniques d’intervention en délinquance ou d’intervention en criminologie et en travail social d'une école reconnue par le ministère compétent (cours du Cégep).

OU  

- Doit détenir quatorze (14) ans de scolarité générale incluant un AEC en techniques d'éducation spécialisée ou techniques d’intervention en délinquance ou d’intervention en criminologie, ou en travail social d'une école reconnue par le ministère compétent.  

OU  

- Doit détenir minimalement 60 crédits complétés dans un programme universitaire en criminologie ou en psychoéducation ou en Service Social ou en sexologie ou le certificat en toxicomanie combiné à un autre certificat énuméré précédemment. 

Les compétences suivantes sont acceptées pour travailler en Centre jeunesse (Val-du-Lac et Le Pacifique) ou en RAC (DI-TSA):

Doit détenir un diplôme de quatorze (14) ans de scolarité générale reconnu par le ministère compétent ou un brevet d'éducateur de cadre auprès de l'enfance exceptionnelle reconnu par le ministère de la Santé et des Services sociaux et le ministère compétent, 

ET
Détenir un AEC en petite enfance ou en loisirs, 

OU
Détenir un BAC en psychologie*.

Toute une gamme d’avantages s’offrent à vous au CIUSSS de l’Estrie – CHUS:

•  4 semaines de vacances
•  Régime d'assurance collective
•  Régime de retraite
•  Avantages sociaux
•  Prime(s) et plus encore!

*NB : Tout diplôme obtenu à l'étranger doit avoir fait l'objet d'une Évaluation comparative des études effectuées hors du Québec auprès d'un organisme faisant partie de L'Alliance Canadienne des services d’évaluation de diplômes (MIFI, CES, ICAS, IQAS, ICES, WES). Prière d'inscrire le résultat de l'évaluation dans votre CV, sans quoi votre candidature pourrait ne pas être considérée.

Remarques: Pour faciliter votre intégration au CIUSSS de l'Estrie - CHUS, nous vous inviterons à une journée d'accueil et d'intégration. Vous bénéficierez aussi d'une période d'orientation dans le service qui vous accueillera. Le CIUSSS de l'Estrie - CHUS applique un programme d'accès à l'égalité en emploi et invite les femmes, les autochtones, les membres des minorités ethniques et visibles, et les personnes handicapées à soumettre leur candidature. Sur demande, des mesures d'adaptation peuvent être offertes aux personnes handicapées en fonction de leurs besoins. Nous remercions toutes les personnes qui postulent mais devons les aviser que seules celles dont la candidature est retenue seront contactées.